可是,中国小(🈸)学(✡)的语文教育模式好像一直沿(📍)用初中高中,初中(zhōng )的(de )语文教育(💄)已经(📁)显得重(chóng )要(📵)性不(🔗)大了,到了高(gāo )中,语文就完全是(🚙)一(🤳)个陪衬(🍹),属于虽(suī )然可(kě )有可(🔂)无但是不能没有的。语(yǔ )文从教会人认字之(zhī(💆) )后就(jiù )完全是一(✉)个(gè )束缚人的(🐾)想象力的(de )课程。尤(yóu )其(😙)可笑(🐮)的是对于一些(xiē )所谓精彩段落(🍚)的背诵和默写(⬛)。